الوصف

العربية لغة حياة كاملة متكاملة مبا حوته من األلفاظ الرصينة واملعاين العظيمة
واألساليب القوية املتينة؛ لذا جاءت وعاء ً كرميًا لكتاب هللا العظيم؛ فتنزل هبا الذكر
احلكيم على أرابب البالغة وأساطنيالبيان من الشعراء والبلغاء والفصحاء واخلطباء
فأعجزت مجعهم أن أيتوا مبثله أو بعشر آايت منه حمكمات أو آبية بينة فما استطاعوا
لذلك سبيالً، فبالغته فاقت كل البالغات وأساليبه أعجزت أهل األساليب؛ وذلك
لعلو مقامه وعظيم شأنه ومسو مكانته وقوة بيانه ومتاسك سبكه، فزادت عظمة هذه
ًنً على ثرائها وغناها، اللغة على عظمتها واشتدت قوة على قوهتا فاكتسبت ثراء ً وغ
فصارت كلماهتا درر متناثرة ومعانيها أمواج عاتية وأساليبها قوالب ذهبية وضع فيها
الدر املتناثر فصارت أبنية وتراكيب أذهلت أهل اللغات وأدهشت الدارسني
واملتعلمني واحملبني منأهلها ومن غري أهلها؛ فزادت الرغبات يف أحناء الدنيا يف
تعلمها وتعليمها ودراستها وتدريسها والوقوف على بعض معانيها ومعرفة بعض أسرار
مبانيها، فاجته املتعلمون إليها قاصدين أبواهبا ففتحت هلم املعاهد وأنشئت الكليات
وأسست املراكز واملدارس، كلها بغرض نشر اللغة العربية بقواعدها املتينة وألفاظها
الرصينة ومعانيها العظيمة.
كان من مثرات هذه العظمة وتلك املكانة حرض غري العرب من الناطقني بغري
العربية على تعلم العربية سواء انطلقوا إىل البالد العربية لينهلوا من معني اللغة دراسة
وتعلمًا وتطبيقًا وممارسة ً وينعموا مبا أسس من مراكز ومدارس معنية بتعليم العربية أو
3
أنشئ من كليات متخصصة أو فتح من معاهد اللغة العربية يف شىت أقطار البالد
العربية اليت توفر للوافدين منهم واملبعوثني إليها والدراسني فيها شىت وسائل تيسري
تعلمهم وممارستهم ملهارات اللغة األساسية والفرعية واستيعاب عناصرها وتطبيقها
صحيحة سليمة.
فهبرجاالت اللغة وعظماؤها من أمتنا اجلليلة هلذه املسؤولية الكربى واملهمة
العظمى والدور اخلالد يف تقعيد أطر تعليمها وتصحيح مسار تدريسها وإعادة هيكلة
طرائقها واسرتاتيجياهتا لتناسب حال املتعلم اجلديد وطبيعة الوافد الغريب، فتناولوا
مهارات اللغة األساسية من استماعح والتفصيل وبيانكتابة ابلشروحتدث وقراءة و
طرق التدريس والتوصيل، وفصلوا القول يف عناصر اللغة من أصوات ومفردات وحنو
وتراكيب، فجاءت الكتب واملؤلفات واملؤمترات والندوات واملنشورات واجملالت كلها
تدعم هذا الغرض األكرب وحتث على تعلم اللغة وتعليمها أبحدثطرق تعليم اللغات،
وتدعو إىل نشر العربية يف أرجاء الدنيا وحتقيق الكفاايت اللغوية لدارسيها من أهل
ومن غري أهلها؛ خدمة لكتاب هللا مث حتقيقًا ألغراض دراسية عامة أو خاصة تدور
يف دائرة األغراض اللغوية أو غري اللغوية من األغراض الثفاقية أو املهنية أو الرتبوية.
من هؤالء الرجاالت واألساطني الدكتور/ رشدي أمحد طعيمة-رمحه هللا-
صاحب الفكر الرتبوي الفريد املتسم بدقة التحليل وقوة التناول ومشول النظر، وهو
صاحب املنهج اللغوي النادر القائم على البعدين الثقايف واالجتماعي يف أتصيل
4
املنهج وأتسيس الطريقة، هذا املنهج القائم على املمارسات اللغوية والتطبيقات
ج بني احلداثة واألصالة يف تعليم واكتساب اللغات.املهاراتية اليت متز
5